Závěsná kolébka a ukolébavky

 ZÁVĚSNÁ KOLÉBKA JE DŮKAZEM MOUDROSTI PŘEDKŮ.

Proč téměř všechny národy vychovávaly dítě v zavěšené houpací kolébce? Nedávné studie ukazují, že se nejedná jen o ctění tradic, ale o nejdůležitější prvek, který spolu s matčinou ukolébavkou činí dítě zdravým a harmonickým...

Ještě před "nástupem" technické civilizace Rusové, Ukrajinci, Bělorusové, Čuvaši, Baškirové, Tataři, horalé, Komi, Čukotové, Chanty, Mansijci, Nganasane, Dolgan a další na Dálném severu, Chakasové a Mongolové ve střední Asii, stejně jako Egypťané, Maročané, Etiopané a další národy v Africe, Číňané, Vietnamci, Korejci, Kambodžané a další v jihovýchodní Asii, a tak po celém světě vychovávali dítě v zavěšené houpací kolébce. To znamená, že pobyt dítěte v kojeneckém období v zavěšené houpací kolébce v sobě nese určitou kulturu jeho inkarnace, kterou jsme si neuvědomili, v souladu s přirozeností dítěte, která se vyvíjela po tisíce let.

A paradoxně věda nejenže tuto metodu kultury nestudovala, ale jako mnoho jiných věcí, které byly v lidové pedagogice, ji jednoduše zavrhla. Pravda zde však leží doslova na povrchu.

Je známo, že 9měsíční období nitroděložního vývoje dítěte je v biologickém (genetickém) čase mnohem delší než celý následující život. Právě během těchto 9 měsíců se vytvoří ze 2 buněk hotový človíček. A celá tato fáze vývoje se odehrává v kapalném médiu. V prostředí, které podporuje vývojový proces dítěte v nulové gravitaci. A teď si představte: ze stavu beztíže se dítě náhle ocitne v prostředí s obrovským gravitačním tlakem, včetně "těžkých" (tlakovými rozdíly) gravitačních rytmů.

Proto se kojenec, který vyšel z matčina lůna, vyznačuje generalizovaným napětím rozloženým po celém těle, svalovou ztuhlostí a křečovitými pohyby. A to bude odstraněno pouze tehdy, když tělesné záchvěvy, včetně volních rytmů, budou sladěny s pozemskými (gravitačními) rytmy. Ale takové naladění vyžaduje dlouhé časové období a pomoc vytvořenou člověkem.

Zavěšená kolébka převádí vektor statického gravitačního tlaku na gravitační rytmus oscilačních vln. V procesu houpání dítě zažívá v rytmickém režimu zvláštní okamžiky beztíže (když kolébka dosáhne své maximální výšky a na okamžik "zamrzne") a okamžiky dopadu nejvyšších gravitačních sil (když kolébka prochází nejnižším bodem k zemi). V důsledku toho, se pomocí zavěšené oscilační kolébky vektor jednosměrného gravitačního lisu "rozvine" do gravitační životodárné vlny přizpůsobené pozemským podmínkám.

Navíc se ukázalo, že veškerý lidský život je hierarchií vzájemně podřízených, vzájemně synchronizovaných (ve smyslu mnohosti) algoritmů: od ultra vysokých genetických rytmů po ultra nízké – smysluplné volní akce. Závěsná kolébka je speciální technologie, která je naprosto nezbytná pro postupný efektivní netraumatický vstup a adaptaci dítěte na gravitační prostředí Země, včetně spuštění gravitačních rytmů života.

V 80. letech dvacátého století byl pod naším vedením proveden následující experiment na základě Výzkumného ústavu lékařských problémů severu sibiřské pobočky Ruské akademie lékařských věd (N. F. Kazachkova). Jedna skupina matek vychovávala kojence v závěsné kolébce, druhá v běžné postýlce. Přitom se zjistilo, že miminka z první skupiny lépe spala, méně plakala a lépe sála matčin prs. U nich se gravitačně-svalové napětí stlačující tělo začalo rychleji uvolňovat a svalové křeče se snížily. Měli znatelně méně výrazný nystagmus očí. Výsledkem bylo, že jejich oči začaly rychleji fixovat předměty, tj. začaly mít rychleji smysluplný pohled.

V průměru o 2-3 měsíce dříve se začalo objevovat broukání a první artikulovaná slova. Takové děti byly méně spoutané a méně ustrašené. O 1,5-2 měsíce dříve začaly děti stát na nohou a chodit po zemi. S rozvojem účelných manuálních akcí se u nich projevila svalová ztuhlost (křeče) v menší míře.

Formalitou vnitřního gravitačního rytmu je formalizace nejen vnitřních vegetativních rytmů, ale také duchovního postoje, formalizace jejich odolnosti vůči různým nepříznivým faktorům vnějšího prostředí.

Pozitivní vliv závěsné kolébky byl patrný téměř ve všech následujících fázích ontogeneze. V budoucnu měly takové děti například menší vnitřní napětí při psaní. V důsledku toho byli při psaní méně skloněni k sešitu. Kromě toho měli dokonalejší rukopis, kresbu a dokonce i hudební sluch! Jejich řeč byla svobodnější a smysluplnější. Takové děti měly méně strachu. Tyto děti měly neuropsychologickou odolnost vůči stresu na vyšší úrovni.

Proto vymizení závěsných kolébek z výchovné výbavy vedlo u dětí ke zhoršení vývoje tělesných koordinačních schopností, různých volně motorických funkcí, včetně řečových a ručních. To vedlo ke snížení funkčních schopností základních systémů podpory života (kardiovaskulární, dýchací, gastrointestinální, vylučovací atd.)

V širším smyslu to vedlo ke snížení tělesně-funkčního a duchovně-psychického potenciálu na úrovni celého národa. To vše umožnilo nový pohled na velikost národních výchovných kultur, včetně zvláštní role ruských houpaček v rozvoji dětí.

Ukolébavka

Ukolébavka je duchovní síla, která vytrhne dítě z "houževnatého" sevření instinktivního strachu a povznese jeho pocity do prostoru "znějící" ochranitelské mateřské lásky. Slovo ukolébavky je jedinečné mluvené slovo, které v sobě plně spojuje duch obrazu a duši lásky. Z našeho výzkumu vyplynulo, že u těch dětí, jejichž matky ukolébavky nezpívaly, byl strach a agrese (v kresbách) 4x častější ve srovnání s těmi, které ukolébavky miminku alespoň občas zpívaly. Strach je však jedním z nejsilnějších zvířecích instinktů, s nímž jsou všechny ostatní instinkty "spojeny" v nerozlučný svazek.

Naše práce nás přesvědčila, že bez neustálého matčiného zpěvu ukolébavek (nejlépe v rytmu houpání závěsné kolébky) se dítě nebude moci správně inkarnovat do duševně-duchovní, celistvé osobnosti, beze strachu a psychokomplexů.

Dnes se ukolébavky začaly nahrávat na elektronická média, i když profesionálně, ale ne mateřským hlasem. Je zřejmé, že takové záznamy jsou v první řadě určeny pro nastávající a současné matky, ale ne pro kojence. Samozřejmě je lze využít v předškolních zařízeních, včetně sirotků, ale i dětí, které jsou vychovávány v různých specializovaných ústavech apod.

Dítě, stejně jako vzduch, jako mateřské mléko, potřebuje ukolébavku, která je ozvučená matčiným srdcem.

Ještě jednou připomeňme: za 9 měsíců nitroděložního života se dítěti hluboce vtiskl do paměti pocitů jedinečně blízký a drahý hlas - hlas matky. A jen on a žádný jiný hlas může dítěti zprostředkovat pocit lásky, bezpečí a štěstí. Proto by měla ukolébavky zpívat jen sama matka. Často slyším od mladých matek: jak mám zpívat, když neznám ani slova, ani melodii ukolébavek? A to jsou důsledky hlubokého odcizení matky od jejích dětí v raném dětství.

 

Proto od roku 1979 neústupně doporučujeme, aby dívky byly v předškolních zařízeních vychovávány odděleně od chlapců. Tanky, pistole, auta, kulomety jsou nekompatibilní s panenkami a ukolébavkami.

A pouze v předškolních zařízeních důrazně doporučujeme, aby si dívky společně s matkami, babičkami (pokud možno), s vychovateli, vyráběly měkké panenky vlastníma rukama, samy skládaly ukolébavky a pravidelně je zpívaly.

Jako příklad níže uvedeme ukolébavky, které skládaly děti společně se svými matkami a babičkami na počátku 90. let v mateřských školách ve městě Voskresensku.

(Následuje asi deset ukolébavek v ruštině, které složili vychovatelky, maminky a jedna šestiletá holčička, jež jsem nepřekládala do češtiny.)

Zkušenost přesvědčuje: neustálá jemná komunikace dívek s ručně vyrobenými měkkými panenkami, zpívání jim ukolébavek je základním krokem k vštěpování mateřských citů v tzv. mimosmyslové fázi, tedy ve fázi přeměny a oduševnění prvotních citů.

Matky, které předčasně odstavily své děti od svojí lásky, od prsu, od ukolébavek a láskyplných "výlevů slov", za to draze zaplatí. A čím dříve dnes naučíme 4-6leté dívky zpívat ukolébavky, tím las

kavějšího a láskyplnějšího mateřství zítra získáme.