Pečovat o děti - říkanky

 

PEČOVÁNÍ O DĚTI

Pečování o děti je celý proces naladění rodičů na biorytmy dítěte a naladění dítěte na biopole Země. Ukázalo se, že všechny staroslavjanské „hry pro nejmenší“ (jako „vařila kašičku“, „tři studny“, „ladušky“) nejsou vůbec hry, ale léčebné procedury na bázi akupunktury.
Zatímco v hlavních městech rozpracovávají „novoautorské“ nebo přejímají západní metodiky, provincie se vrací ke kořenům. O tom, jak správně „pečovat“ o děti, aby rostly zdravé a silné, hovořila vedoucí oddělení rodinné výchovy samarského centra Elena BAKULINA. To, co je dobré pro kojence, může někdy pomoci i dospělým. Zkuste to.

 
Pečování :

Pokud dítě jen přebalujete, myjete a krmíte, pak se o něj jen staráte. Pokud přitom říkáte něco jako: „Ach, ty můj miláčku! Dáme ručku sem a tuhle do rukávu. A teď ti nasadíme plenku“, tak ho vychováváte: člověk totiž musí vědět, že je milován, že s ním komunikují a že je na čase, aby někdy začal mluvit. A tak pokud při mytí dítěte recitujete říkanku jako: "Voděnko, Vodičko, umyj mi tvářičku, ať se lesknou očka, ať září líčka, rtíky se smějou a zoubky koušou." A při masáži nebo cvičení říkáte: "Natahuj se trošičku, napříč ty tlouštíčku. Nožičky – chodíčky, ručičky – pacičky. Do pusinky – říkání, do hlavičky – chápání..."
Pokud tedy krmíte své dítě takovými říkankami, vytváříte rytmus a připojujete se k celkovému toku energie Země. Vše na Zemi podléhá určitým rytmům: dýchání, krevní oběh, tvorba hormonů... Den a noc, fáze měsíce, příliv a odliv. Každá buňka pracuje ve svém vlastním rytmu. To je mimochodem základem zaříkávání proti nemocem: Veduni zachytí „zdravý rytmus“ a připojují k němu nemocný orgán.
Tedy pro každou nemoc - vlastní verš. Moderní městský člověk se vymyká přirozeným rytmům, ohrazuje se vůči nim a svůj vzpurný organismus uklidňuje prášky.

 

 
✔ Vařila myšička kašičku
Na dlaních a na chodidlech jsou výběžky všech vnitřních orgánů. A všechny tyto „babiččiny říkanky“ nejsou nic jiného než masáž při hře. Krouživé pohyby prstu dospělého na dětské dlani při hře „Vařila myšička kašičku, krmila děti“ stimulují u dítěte činnost trávicího traktu.
Na středu dlaně je výběžek tenkého střeva, odtud by taky měla začít masáž. Pak kroužky zvětšujte - spirálovitě až k vnějším obrysům dlaně: takto „upravíte“ tlusté střevo (text by měl být vyslovován pomalu, oddělováním slabik). „Vaření kaše“ na posledním slovu zakončete tak, že mezi prostředníčkem a prsteníčkem nakreslíte čáru od rozvinuté spirály: to je čára konečníku (mimochodem pravidelná masáž mezi polštářky prostředníčku a prsteníčku na vlastní dlani vás zbaví zácpy).
Nyní dávejte pozor! Všechno není tak jednoduché. Když popisujete práci myšičky při rozdělování právě této kaše dětem, neměli byste být nedbalí a lehce ukazovat „tomuhle dala, tomuhle dala...“. Každé „miminko“, tedy každý prst vašeho dítěte, byste měli vzít za špičku a lehce stisknout. Nejprve malíček: je zodpovědný za práci srdce. Pak prsteníček - za dobrou práci nervové soustavy a pohlavní sféry. Masáž polštářku prostředníčku stimuluje práci jater; ukazováčku - žaludku. Palec (kterému „nedala, protože kaši nevařil, dřevo nenaštípal - tu máš!“) není náhodou ponechán na konec: je zodpovědný za hlavu, zde vychází i tzv. plicní meridián. Proto palec nestačí jen lehce stisknout a měl by být řádně „otlučen“, aby se aktivovala mozková činnost a předešlo se onemocněním dýchacích cest. Mimochodem, tato hra není kontraindikována pro dospělé. Záleží jen na vás, který prst potřebuje nejúčinnější masáž.

✔ Ladušky
Psychologové a neurologové tvrdí, že mozková aktivita má vzájemný vztah s jemnou motorikou (jemnými pohyby prstů). Je tedy pravděpodobné, že pokud se ručička naučí otevírat, začne aktivněji pracovat i hlavička. Svalový tonus a rychlé otevírání ručky se nejsnáze rozvíjí při dotyku kulatého povrchu...vlastní dlaně, hlavy nebo matčiny ruky. To je jistě důvod, proč slavjanští volchvové vymysleli hru „Ladušky“:  
- Ladušky,  říkáte, - ladušky. - A narovnáte si dětské prstíky na dlani. - Kde jste byly? U babičky!" - přiložíte ručky dlaněmi k sobě. - Co jste jedly? Ovesnou kaši! - Zatleskejte dlaněmi o sebe. - Pili jsme kvásek! - Ještě jednou zatleskat. - Kšá, odletěly, na hlavě přistály! - Toto je nejdůležitější okamžik: dítě se dotkne hlavy a otevře dlaň na kulaté ploše. Už chápete, proč se hra jmenuje „ladušky“? Ano, protože ladí práci dětského těla. A vsadím se, že jste nikdy nepřemýšleli o původu slova „dlaň“? Je to centrum naladění!

✔ Tři studánky
To je snad nejvíce opomíjená z „léčebných her“. Přesto je tou nejdůležitější (pokud ovšem nemáte v úmyslu začít svému potomkovi dávat antibiotika už od dětství). Hra je založena na „plicním meridiánu“ - od palce k podpaží. Začíná se hlazením palce: - Ivánek šel nabrat vodu, potkal dědečka, co měl bradu (plnovous). Ten mu ukázal studánky... Dále je třeba lehce zatlačit na zápěstí, přímo na pulzní bod: - Tady je voda studená, - stisknutím tohoto bodu aktivujeme imunitní systém. Prevence nachlazení. Nyní přejeďte prstem po vnitřní ploše paže až k ohybu lokte, zatlačte na ohyb: - Tady je voda teplá - regulujeme činnost plic. Pokračujme dále, nahoru po paži až k ramennímu kloubu. Trochu ho stiskneme (tím jsme téměř dokončili „masáž plic“): - Tady je voda horká... - A tady už se vaří! - Polechtejte dítě v podpaží. Bude se smát - a to je samo o sobě dobré dechové cvičení.
Začněte hned. Takové hry jsou velmi užitečné: jak zábava, tak prevence chřipky.
Elena Bakulina http://vk.com/roditeli_i

A já si s dětmi hraji takto: Straka-vrána kaši vařila (dělám krouživé pohyby na dlani), na oheň postavila, lžičkou míchala, sůl přidala (ukazuji, jako bych sypala špetku soli na dlaň), z ohně sundala, vychladila (foukám na dlaň), na verandu postavila, děti krmila. Tomu  dala lžíci, tomu - vařečku, tomu - hrnek, tomu - misku, a ty, chlapečku, jsi do lesa nešel, dřevo nenaštípal, v peci nezatopil, vodu nenanosil - a kaši nedostal! Pospěš si pro vodu! Tady je voda studená, tady - teplá, tady - horká, tady - vařící, tady - loket (při dotyku lokte mírně zvedne ruku dítěte, aby bylo pohodlnější ho štípnout :)), a tady - štípnout - štípnout - štíp!!!!. Moderní městské děti pravděpodobně některá slova a některé reálie z příběhu nepochopí (proč je například k uvaření kaše nutné jít do lesa, naštípat dříví, topit v peci a donést vodu). Je to tedy příležitost povídat si o životě ruského lidu v minulosti (ve věku 3-4 let je dítě schopno ho vnímat).